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  • 舒青

    专业能力:

    参加青岛以琳自闭症师资培训班培训;

    参加香港协康会举办的“自闭症结构化教学法”及“社交技巧”培训;

    参加香港协康会举办的编写个别教育计划(IEP)进阶课程,成绩优异;

    2016年参加香港协康会举办的“针对有特殊儿童的家长支援技巧”进阶班课程的培训;

    参加香港协康会举办的结构化教学法进阶课程培训;

    参加香港协康会举办的自闭症儿童心理教育评核第三版(PEP-3)评估员进阶课程,获中级评估师资质;

    参加GRIFFITHS精神发育量表中文版(0-8岁)培训课程,获评估师资质;

    中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会第三期学员;

    授权内容:

    主执教个别化课程,擅长行为问题的改善,获圈内家长一致好评;

    曾组织开办过上虞、龙泉、义乌、杭州等地特殊儿童培训机构的教师培训,拥有丰 富的教学经验,教学效果获家长的一致好评。


  • 唐珍珍

    专业能力:

    参加协康会举办的儿童语言发展迟缓训练技巧的培训;

    参加香港协康会举办的结构化教学法基础课程;

    参加POS个人成果量表和SIS支持强度量表操作初级培训班;

    参加香港协康会举办的“针对有特殊儿童的家长支援技巧”进阶班课程的培训;

    参加协康会举办的发展迟缓儿童评估及训练课程;

    获得语言行为里程碑评估及安置计划(VB-MAPP)证书。

    授权内容:

    主执教个训,能结合孩子实际情况给出教学方案;

    善于使用孩子儿童喜爱的游戏运动形式,引导孩子找到并建立真正的互动关系;

    善于增进孩子的社交游戏和人际互动技能。


  • 朱翠娥

    专业能力:

    参加江苏省康复治疗师规范化培训班;

    参加上海普陀区中医医院的儿童言语培训班;

    参加上海新华医院举办的儿童早期干预培训;

    参加台湾的感统障碍类别初阶评估培训;

    美国应用行为分析师马凌东老师远程督导为期一年;

    获得康复治疗士资格证;

    获得孤独症儿童康复上岗证;

    参加感觉统合障碍类别初阶评估与调节介入培训;

    参加向语言心智实操培训;

    参加口肌构音培训。

    近九年工作经历:

    主要负责口肌和感统训练,曾担任康复机构感统团队长一职多年;

    有着丰富的自闭症孩子康复经验,能够灵活运用所学知识,给孩子的带来不一样的 教学体验。


  • 杨建波

    专业能力:

    参加第二届浙江儿童神经发育与康复论坛;

    在浙江大学附属儿童医院康复科进修近一年;

    参加香港协康会举办的《感觉讯息处理与感觉统合》基础理论证书课程;

    通过ABA基础理论知识培训、DTT实操培训、感觉统合理论培训、口肌理论基础及 实操的上岗前培训。

    近五年工作经历:

    擅长感统教学,理论扎实,并积累了多年的教学经验。

    课堂上主张以孩子为中心,增加游戏中的互动性,激发孩子的主动意识,培养孩子 独立完成任务的能力。

    课堂氛围轻松愉悦,尊重每个孩子的人格以及自身发展水平,对每个孩子都保持足 够的耐心和爱心。


  • 陈静

    专业能力:

    具心理咨询师三级证书;

    具教师资格证(小学);

    具教育应用心理学学士学位证书;

    通过ABA基础理论知识培训、DTT实操培训、感觉统合理论培训、口肌理论基础及 实操的上岗前培训。

    近五年工作经历:

    毕业后一直从事特殊教育工作,期间主要从事一对一训练;

    善于在课堂互动中引导孩子进行人际交流沟通以及各项能力的提升。


  • 陈夏明

    专业能力:

    参加香港协康会举办的“针对有特殊儿童的家长支援技巧”的培训;

    参加香港协康会举办的结构化教学法基础课程培训;

    参加香港协康会举办的发展迟缓儿童评估及训练课程的培。

    授权内容:

    主执教个训,个训化教学;

    通过一对一训练帮助孩子解决语言语调障碍,语言能得到提升;

    尤其擅长提高孩子情绪表达和自控能力


  • 丁丽君

    专业能力:

    参加青岛以琳师资培训;

    参加青岛以琳举办的人际关系本位介入培训;

    参加青岛以琳举办的应用行为分析法培训;

    参加香港协康会举办的结构化教学法的培训;

    获得教师资格证(小学);

    参加启音博士构音测量与训练仪培训;

    参加安安自闭症教育举办的自闭症儿童沟通能力的培训;

    参加香港教育学院的应用想法解读教导自闭症儿童的培训;

    参加香港圣公会福利协会的自闭症儿童情绪及行为问题的处理的培训;

    获得学前教育二级教师;

    参加中残联举办的孤独症康复教育人员上岗培训。

    授权内容:

    主要负责个训课程,能对特殊儿童做出准确的评估;

    善于处理自闭症儿童的情绪及行为问题;

    能从孩子的兴趣点入手,提高孩子的认知、语言、社交等。


  • 周婷

    专业能力:

    参加香港协康会举办的自闭症儿童心理教育评核第三版(PEP-3)评估员进阶课程,获评估师资格;

    参加香港协康会举办的《感觉讯息处理》评估证书课程,获评估师资格;

    参加香港协康会举办的“读写障碍方面的实用技能”的培训;

    语言行为里程碑评估及安置计划(VB-MAPP)证书;

    参加台湾儿童发展早期疗育协会举办的台湾小儿职能治疗认证课程;

    参加上海游语影子老师项目培训,获得证书资质;

    参加香港协康会举办的《知情解意》自闭症儿童综合教育模式工作坊的培训;

    参加香港协康会举办的结构化教学法进阶课程;

    参加香港协康会举办的“针对有特殊儿童的家长支援技巧”进阶班课程。

    授权内容:

    主执教个训,善于入校陪读,家庭指导,社交游戏课开发。

    主要负责家庭指导及入校指导,包括对于、善于制定长期家庭训练计划,引导家长在日常生活中帮助孩子。

    有扎实的自闭症儿童教育理论和实际经验,以及小学一线入校陪读经验。


  • 魏建梅

    专业能力:

    参加以琳举办的为期三个月的自闭症师资培训;

    参加香港协康会举办的编写个别教育计划(IEP)进阶课程,成绩优异;

    参加香港协康会举办的【DIR地板时光】工作坊的培训;

    参加香港协康会举办的“自闭症幼儿的感知及社交肌动训练”课程。

    2015年参加《学前儿童小肌肉发展评估》评估员基础证书课程;

    参加香港协康会举办的“针对有特殊儿童的家长支援技巧”的工作坊;

    参加香港协康会举办的结构化教学法进阶课程培训;

    参加香港协康会举办的“针对有特殊儿童的家长支援技巧”进阶班课程的培训;

    参加香港协康会举办的《知情解意》自闭症儿童综合教育模式工作坊的培训。

    参加台湾儿童发展早期疗育协会举办的台湾小儿职能治疗认证课程。

    参加协康会举办的儿童语言发展迟缓训练技巧的培训;

    参加协康会举办的发展迟缓儿童评估及训练课程;

    授权内容:

    主执教结构化课程,个案经验丰富;

    帮助孩子培养良好的常规和规则意识,提高孩子的环境适应能力、提高孩子独立完成工作的能力以及稳定情绪和自我照顾能力!


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